Rui Sousa-Silva, docente da Universidade do Porto, esteve na Universidade do Minho no passado dia 13 de maio, para ministrar uma formação dedicada ao tema “Publicação e Transferência de Conhecimento”.

O docente debruçou-se sobre as especificidades do texto científico, da escrita académica e científica, bem como sobre a participação em eventos científicos e a preparação de trabalhos para publicação.

O calendário de ações de formação sob a responsabilidade do CECS (Centro de Estudos de Comunicação e Sociedade) prossegue com a sessão dedicada ao tema “Pesquisa bibliográfica, normas de citação e gestão digital de referências (Endnote/Mendeley)” e decorrerá no dia 2 de junho, com o Professor Alberto Sá.

Tem início no próximo sábado, dia 13 de maio, a ação de formação ministrada pelo Professor Rui Sousa-Silva dedicada ao tema “Publicação e transferência de conhecimento”.

O evento terá lugar na Sala de Reuniões do Instituto de Ciências Sociais da Universidade do Minho (ICS-UM), no piso 2, e decorrerá no horário 10.00-13.00 / 14.00-16.00.

 Resumo:

A publicação e a transferência de conhecimento são, atualmente, duas áreas essenciais do trabalho académico e científico. Se, por um lado, os académicos e os investigadores são incentivados a publicar, sob pena de perecerem, por outro, é essencial que os seus trabalhos científicos sejam relevantes e de alta qualidade, de modo a serem facilmente aceites em processos de revisão por pares (quer com vista à sua publicação em revistas e livros, quer para apresentação em congressos). Nesta formação, procura-se fomentar um conhecimento aprofundado das especificidades da escrita académica e científica, incentivar a aquisição de métodos e técnicas de escrita científica, conhecer as técnicas e processos de preparação de resumos para submissão a congressos ou para inclusão noutras produções académicas (livros, teses, etc.) e desenvolver a capacidade de escrita de textos científicos. A sessão, com uma duração total de cinco horas, encontra-se estruturada em duas partes: a primeira parte, dedicada à escrita científica, aborda a distinção entre o texto científico e outros géneros textuais (literário, jornalístico, publicitário, etc.), aponta as diferenças entre tipos de texto científico (e.g., ensaio, trabalho empírico, artigo e capítulo, entre outros), discute as formas de citação e referenciação (como citar e quando citar) e debate os princípios de integridade e honestidade académica; a segunda parte é dedicada à apresentação de trabalhos em eventos científicos e à preparação para publicação, nomeadamente a redação de resumos, o design de materiais de apresentação, a divulgação e promoção do trabalho científico, a estruturação e redação de artigos científicos e o conhecimento do processo de publicação. A sessão termina com um debate sobre os aspetos mais relevantes da escrita científica.

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No passado dia 22 de março, a Professora Manuela Ivone Cunha ministrou uma ação de formação subordinada ao tema “Reflexividade e prática científica”. Com uma vasta e interessada audiência, a formação centrou-se em conceitos fundamentais que os doutorandos e os investigadores devem considerar ao longo do seu percurso (abordando noções como as de exotização, essencialismo, orientalismo, entre outras), bem como nas lógicas subjacentes à hegemonia na ciência.

O calendário de ações de formação sob a responsabilidade do CECS (Centro de Estudos de Comunicação e Sociedade) prossegue com a organização da próxima, que se dedica ao tema “Publicação e transferência de conhecimento” e terá lugar no dia 13 de maio, com o Professor Rui Sousa-Silva.

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Decorre amanhã, no Auditório do Instituto de Educação da Universidade do Minho (edifício ao lado do Instituto de Ciências Sociais da Universidade do Minho (ICS-UM), a ação de formação dedicada ao tema “Reflexividade e prática científica”. Entre as 16:30-19:30, a Professora Manuela Ivone Cunha focar-se-á nos conteúdos que se seguem:

1. Reflexividade e efeitos de hegemonia na ciência: citação, comparabilidade, fontes e constituição de corpus bibliográficos. Cosmopolitismo provinciano e provincianismo metropolitano. Efeitos conceptuais e efeitos na abertura e na criatividade científica.

2. Reflexividade na prática científica.

Precauções teóricas face a distorções correntes: exotização e essencialização; sociocentrismo e etnocentrismo; cronocentrismo; psicologismo e moralização. Exemplos em investigações concretas.

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Decorreu no dia 23 de fevereiro a ação de formação intitulada “Novos media e fontes digitais para a pesquisa sobre a comunicação no seio das atuais sociedades transculturais em rede”.

Sob a direção do formador Pedro Andrade, os estudantes presentes  tiveram oportunidade de aprofundar o papel dos media e das fontes digitais no âmbito da investigação científica.

A ação de formação regeu-se pelos seguintes conteúdos programáticos:

1. Teoria
• Transculturas da Ciência e das novas Tecnologias.
• A comunicação textual, visual e sonora nas e-Ciências Sociais e nas Digital Humanities.
• Ethos, ética e estética transculturais no ciberespaço e no cibertempo.
• Écrans de visibilidade social das transculturas globais e locais.
• Literacias científica, tecnológica e artística nas redes académicas e de
investigação.

2. Práticas
• Metodologias digitais do jornalismo de investigação e da “investigação jornalizada”: web pages, blogues, RSS, wikis, content curation, redes sociais, redes e bases de conhecimento.
• Fontes primárias, secundárias e terciárias pesquisáveis no ciberespaço.
• A cultura visual das notícias.
• A publicidade pós-moderna.
• Storytelling visual: scripts, storyboards e disseminação nas redes sociais.

Esta iniciativa foi do Centro de Estudos de Comunicação e Sociedade (CECS) e teve como obejtivo apoiar os estudantes do Doutoramento FCT em “Estudos de Comunicação: Tecnologia, Cultura e Sociedade”, que tem o apoio financeiro da FCT/MCTES (Ministério Ciência, Tecnologia e Ensino Superior) e do Fundo Social Europeu através do Programa Operacional do Capital Humano (PO CH).

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Estas iniciativas destinam-se a apoiar os estudantes do Doutoramento FCT em “Estudos de Comunicação: Tecnologia, Cultura e Sociedade”, que tem o apoio financeiro da FCT/MCTES (Ministério Ciência, Tecnologia e Ensino Superior) e do Fundo Social Europeu através do Programa Operacional do Capital Humano (PO CH).

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No passado mês de outubro de 2016 teve início o curso “Elements of Journalism”, ministrado por Walter Dean na Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias (ULHT).

O evento contou com o apoio do Doutoramento FCT em “Estudos de Comunicação: Tecnologia, Cultura e Sociedade” e foi uma iniciativa de um dos centros de investigação pertencentes ao consórcio(CICANT - Centro de Investigação em Comunicação Aplicada, Cultura e Novas Tecnologias).

Walter Dean, diretor pedagógico do “Committee of Concerned Journalists”, trabalhou com jornalistas em todo o mundo para melhor compreender os princípios do jornalismo e identificar as práticas que distinguem o jornalismo de todos os outros meios de comunicação e informação. É co-autor de um completo estudo sobre jornalismo televisivo local nos Estados Unidos, que foi publicado em 2007, pela Cambridge University Press, sob o título “We Interrupt this Newscast”.

Em entrevista à “Visão”, Walter Dean explica porque “o jornalismo grátis na Internet foi um erro fatal”.

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No dia 29 de novembro de 2016, foi organizado um Encontro de Doutorandos pelo CIMJ (Centro de Investigação Media e Jornalismo) e pelo CECL (Centro de Estudos de Comunicação e Linguagens)*,  dois dos centros de investigação pertencentes ao consórcio do Doutoramento FCT em “Estudos de Comunicação”.

Esta iniciativa conjunta​ para apoio ao curso teve como título “Investigar no quadro de um Doutoramento no século XXI: Pessoas, Políticas e Projectos”. Durante um dia intenso, a partilha e o debate entre os doutorandos e os docentes e investigadores que participaram no evento foram norteados por três painéis centrais do programa:

1) Investigar: Politicas e Enquadramentos Institucionais

Um painel com o objetivo de traçar o panorama da investigação nacional e europeia em rede e fornecer pistas sobre a melhor forma de investigar e publicar na área das ciências sociais e humanas no século XXI.

Oradores: Cláudia Alvares (Presidente da ECREA e Professora da ULHT),  Cristina Ponte (Directora Adjunta para a Comunicação da FCSH), Rita Figueiras (Coordenadora científica do Doutoramento em Ciências da Comunicação da UCP).

2) Investigar: Temas e Metodologias

Um painel dedicado à discussão de algumas metodologias de investigação e temas pertinentes na área das Ciências Sociais e Humanas dentro do enquadramento contemporâneo da investigação.

Oradores: Rui Brites (Investigador no CIES/IUL e especialista em Análise de Conteúdo e Análise do Discurso), Teresa Flores (Professora na ULHT e especialista em Estudos de Imagem e Fotografia), Fernando Cascais (Professor na FCSH e especialista em Estudos de Género). 

3) Investigar: Pessoas, Experiências, Brainstorming

Um painel destinado à discussão das investigações e metodologias de trabalho dos participantes.

Oradores: Ana Margarida Barreto (Professora na FCSH e especialista em Comunicação Estratégica), Fernanda Bonacho (Professora na ESCS e especialista em Literacia Mediática), Cátia Mateus (Doutoranda da FCSH e especialista em Redes Sociais e Jornalismo Digital), Inês Amaral (professora na UAL e especialista em Redes Sociais e Media Interactivos).

* O CIMJ e o CECL passam a integrar o Pólo FCSH do CIC.Digital, que se encontra em fase de institucionalização.
e CECL)

Josef Vogl esteve no Auditório  do Museu Colecção Berardo, em Lisboa, no dia 16 de novembro de 2016 para ministrar uma conferência dedicada ao tema “Financial Governance”.

Joseph Vogl é Professor de Literatura Germânica, Estudos Culturais e dos Media na Universidade de Humboldt (em Berlim) e é Professor visitante permanente na Universidade de Princeton.

O evento foi organizado pelo centro de investigação CICANT (Centro de Investigação em Comunicação Aplicada, Cultura e Novas Tecnologias), da Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias (ULHT), e contou com a presença de estudantes do Doutoramento em “Estudos de Comunicação”.

Esta iniciativa foi apoiada pelo Doutoramento em “Estudos de Comunicação: Tecnologia, Cultura e Sociedade”, que tem o apoio financeiro da FCT/MCTES (Ministério Ciência, Tecnologia e Ensino Superior)e do Fundo Social Europeu através do Programa Operacional do Capital Humano (PO CH).